环境健康教育研究

环境健康教育研究

出版社:科学出版社 作者:吴坚 出版日期:2018-03-01

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    基本信息
  • 原书名: 环境健康教育研究
  • ISBN: 9787030569752
  • 出版社: 科学出版社
  • 页数: 220
  • 版次: 第1版
  • 字数: 277千字
  • 开本: 32开
  • 包装: 平装
  • 丛书名: 环保教育丛书
  • 作者: 吴坚
  • 出版日期: 2018-03-01
  • 正文语种: 中文
详细信息

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吴坚、许振成主编的《环境健康教育研究》既可 作为大众在环境健康教育方面的科普读物,也可作为 各级学校对学生进行环保教育的参考用书,也可供相 关学科的教学与科研使用。

 

作者简介

吴坚,男,汉族,1966年生,海南万宁人。博士(博士后)。华南师范大学副校长,华南师范大学教育化研究中心主任,教授,博士生导师。广东省教育厅高等教育化特聘评估专家。全国高校现代远程教育协作组副理事长,中国教育学会学校文化研究分会副理事长。全国比较教育研究会理事,广东省比较教育研究会副理事长,广东教育学会教育现代化专业委员会理事会副理事长。亚洲教育学会会员。日本中京女子大学客座教授,日本名古屋大学访问学者。主要从事比较教育、汉语教育、高等教育化与跨国高等教育、环保教育等领域的研究。曾主持广东省教育科学“十五”、“十一五”规划课题,广东省科技厅“攻关”课题,“留学回国人员科研启动基金”等,现主持社科基金课题、863计划重大项目子课题、科技合作专项项目的专题项目等多项研究。著有《教育发展新趋势》、《当代高等教育化发展》、《化下语言推广战略》、《面向港澳办学的理论与实践》、《东南亚教育改革与发展》、《粤港澳教师教育研究》等,并在《高等教育研究》、《学术研究》、《中国高教研究》等刊物发表学术论文60多篇。

 

内容简介

环境问题是困扰当今社会发展的重要问题之一, 若要解决当下的环境问题,改善目前的环境状况,需 从提高人们对环境问题的认识以及改变对待环境的行 为人手。因此,对不同年龄、不同职业的人进行环境 健康教育势在必行。本书从环境健康教育的层面,探 讨如何将环境健康教育的理论与实践相结合,并参考 其他发达对其国民进行环保教育的做法,总结了 宝贵经验,为我国开展环境健康教育提出了建议。

 

目录

丛书序

前言

第一章  引论

第一节  国内外环境健康教育的现状

一、国外环境健康教育的现状

二、国内环境健康教育的现状

第二节  影响健康的环境问题类型

一、空气污染对健康的影响

二、水污染对健康的影响

三、土壤污染对健康的影响

四、放射性污染对健康的影响

五、噪声污染对健康的影响

第三节  环境健康教育的问题分析

一、环境健康教育的意识滞后

二、环境保护的知识相对匮乏

三、环境教育师资建设较薄弱

参考文献

 

第二章  理论篇

第一节  环境健康教育的含义——

一、环境健康教育的内涵

二、环境健康教育的目的

三、环境健康教育的特点

第二节  环境健康教育的内容

一、物质科学领域

二、意识形态领域

第三节  环境健康教育的原则

一、全体性与个体性原则

二、具体性与层次性原则

三、现实性与渗透性原则

四、协调性与实践性原则

五、发展性与革新性原则

第四节  环境健康教育的途径和方法

一、大众传媒的介入

二、学校课程的设置

三、社区的教育活动

四、师资队伍的建设

五、资源平台的共享

第五节  环境健康教育的意义与作用

一、环境健康教育符合当今时代的发展潮流

二、环境健康教育助推可持续发展战略实施

三、环境健康教育有助于缓和国际关系

四、环境健康教育有助于决策者做出有效的效益成本评估

五、环境健康教育对道德教育有很大推动作用

六、环境健康教育为教育领域注入新的活力

七、环境健康教育可以引起公众哲学上的反思

第六节  环境健康教育的保障措施

一、环境健康教育的奠基性工作

二、环境健康教育的技术支持

参考文献

 

第三章  实践篇

第一节  家庭环境健康教育

一、家庭环境健康教育的类型

二、家庭环境健康教育的应用

第二节  学校环境健康教育

一、幼儿园环境健康教育

二、中小学环境健康教育

三、高校环境健康教育

第三节  社会环境健康教育

一、社会环境健康教育的认识

二、社会环境健康教育的实践

三、社会环境健康教育的措施

参考文献

 

第四章  比较篇

第一节  美国环境健康教育

一、美国环境健康教育的历史

二、美国环境健康教育的现状

三、美国环境健康教育的原则

四、美国环境健康教育的实施

五、美国环境健康教育的评价

第二节  英国环境健康教育

一、英国环境健康教育的内容

二、学校环境健康教育的实施

三、英国的家庭环境健康教育

四、英国环境健康教育的新趋势

五、英国环境健康教育的启示

第三节  日本环境健康教育

一、日本环境健康教育的发展历程

二、日本环境健康教育的内容

三、日本环境健康教育的原则

四、日本环境健康教育的实施

五、日本环境健康教育的评价

第四节  澳大利亚环境健康教育

一、澳大利亚环境健康教育的发展历程

二、澳大利亚环境健康教育的基本原则

三、澳大利亚环境健康教育的实施现状

四、澳大利亚环境健康教育的实施策略

第五节  瑞士环境健康教育

一、瑞士环境健康管理的现状

二、瑞士的学校环境健康教育

三、瑞士环境健康发展的评价

第六节  德国环境健康教育

一、德国环境健康教育的历史进程

二、德国环境健康教育的实施现状

三、德国环境健康教育的实施原则

四、德国环境健康教育的实施特点

第七节  俄罗斯环境健康教育

一、俄罗斯环境健康教育立法

二、俄罗斯环境健康教育管理

三、俄罗斯环境健康教育措施

四、俄罗斯环境健康教育活动

参考文献

 

第五章  结论篇

第一节  世界环境健康教育的发展趋势

一、世界环境健康教育呈低龄化发展趋势

二、世界环境健康教育的发展趋向网络化

三、世界环境健康教育朝一体化方向发展

四、世界环境健康教育发展的创新化趋势

五、教育发展理念与实践从疏离走向结合

六、生态文明建设观念向纵深方向发展

第二节  对我国环境健康教育发展的建议

一、给学校的建议

二、给政府的建议

三、给企业的建议

四、给社会的建议


参考文献

后记

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